ABSTRACT
Este artigo teve por objetivo traçar um perfil e analisar algumas características das classes especiais de escolas regulares frequentadas pelos surdos atendidos no Setor de Audiologia Educacional da FMUSP. Foram realizadas visitas às escolas e aplicados questionários a professores e/ou ao corpo técnico-administrativo. O questionário abrangia aspectos relacionados a recursos humanos, populaçäo atendida, critérios para formaçäo de sala de aula (classes especiais), filosofia de alfabetizaçäo, modalidade de comunicaçäo e conteúdo curricular. Em seguida, as respostas dos questionários referentes a cinco escolas regulares da rede pública de ensino, contendo classes especiais, foram analisados. Os resultados obtidos denotam que alguns dos aspectos, na prática, näo estäo de acordo com o que é proposto como ideal pela literatura especializada e por algumas leis vigentes, que regem a educaçäo especial
Subject(s)
Schools , Education, Special , Persons With Hearing ImpairmentsABSTRACT
Este estudo objetiva analisar 4 fórmulas ( Prescription of Gain and Output -POGO II, Lybarber, Berger e National Acoustic Laboratorie - NAL-R) que determinam os valores de ganho no procedimento de seleção das características eletroacústicas de próteses auditivas. Foram selecionados sessenta e nove audiogramas representando perdas auditivas sensório neural, sendo que trinta e dois de grau severo e trinta e sete de grau profundo. Os valores de ganho por freqüência de cada fórmula selecionada foram obtidos com o equipamento Hearing Aid Analyser MS 40 da Interacoustics. Verificou-se que:1) as médias de valores de ganho entre as freqüências com as quatro fórmulas apresentaram diferenças estatisticamente significantes (tanto para o grau severo como para o profundo) e foi estabelecida uma ordem crescente com estes valores; 2) as médias de valores de ganho entre as freqüências para cada fórmula apresentaram diferenças estatisticamente significantes e foi estabelecida uma hierarquia entre estes valores.